目录

1.　　方案概述　　 - 2 -

1.1.　　系统描述　　 - 2 -

1.1.　　设计原则　　 - 2 -

2.　　方案目标　　 - 3 -

3.　　方案特点　　 - 4 -

4.　　方案组成　　 - 6 -

4.1.　　系统拓扑图　　 - 7 -

5.　　专业录播系统　　 - 9 -

5.1.　　数字化控制台　　 - 9 -

5.2.　　图像定位系统　　 - 10 -

5.3.　　智能导播系统　　 - 17 -

6.　　云录播系统平台　　 - 24 -

6.1.　　平台应用　　 - 25 -

6.2.　　个人空间　　 - 32 -

6.3.　　优课活动　　 - 33 -

6.4.　　教研活动　　 - 35 -

6.5.　　在线编辑　　 - 36 -

6.6.　　平台管理　　 - 37 -

7.　　音视频系统　　 - 40 -

7.1.　　视频系统　　 - 40 -

7.2.　　音频系统　　 - 41 -

8.　　公司介绍　　 - 43 -

1. 方案概述

1.1. 系统描述

　　随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。多媒体形式的引入使得课堂实时录制除了需要录制教学过程中老师和学生的影像及声音外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并可以快捷方便的生成课件。伴着校内硬件的不断升级，网络硬件的不断改善，高清采集领域也日渐兴起，学校对录制的效果提出了更高的要求。另一方面学校每年的课程评估也要求提交的课件效果更清晰、更精美，凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，在充分了解了市场需求的目标后，翰博尔公司及时推出了PowerCreator专业录播系统。

　　该系统应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、吊麦、音频处理器等现代视听设备，通过触摸屏或电子白板，营造出一个高精度屏幕显示、高保真音质的现代化多媒体视听教学环境。使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。通过软硬件产品的全方位结合，把多媒体高清视频采集进行广泛应用，以信息技术为手段，以精品课程建设为契机，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源共享机制，提高教学水平，更加方便、快捷、有效的实现精品课、评优课的课堂实时录制，实现远程视频直播，还可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，完成知识传承和进行校际课程交流。

1.2. 设计原则

 先进性：以软件采集为核心，以先进、成熟的视频技术进行合理搭配，支持数据、语音、视频等多媒体应用。

 实用性：方案设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化。

 稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。

 兼容性：支持PC终端、Andriod移动设备、IOS移动设备收看直播。

 扩充性：系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期目标和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。

2. 方案目标

　　“录”就是将教师上课、讲义（PPT）、学生发言的上课内容，通过摄像机、话筒、录播主机记录为视频格式或网络流媒体格式。在本机录制的同时还可上传到资源管理平台上。“播”就是对录制的内容通过网络同步播出，实现课件的直播和点播。IP网络收看端通过Internet Explorer收看资源管理平台开放页面的直播或点播内容。但无论“录”或“播”都要取决于前端视频的“采集源”。随着多媒体高清课件在教学过程中应用的日益广泛，专业摄像越来越主流，摄像机也朝着高质量、固体化、小型化、自动化、数字化等性能全面的方向发展，代表了现代摄像机的技术水平。“佳源”+“优录”+“畅播”构成了专业录播系统，用以实现教学现场和教学课件全方位、立体化的录制、直播、编辑和点播。

　　本方案主要完成以下目标：

 完成国家级精品课程和省级精品课程录制，建立学校优秀/骨干教师课程库；

 搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡；

 增加学校网络信息平台可用资源的数量；

 为教师进行自我学习、评估评比，教学能力提高，提供交流学习的平台；

 积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力；

 全面提升学校的软硬件的信息化环境；

 为教育均衡化发展提供决策支持数据；

 开放的优质教育资源为学生家长提供服务；

 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源；

 促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量；

 利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；

 开放的优质教育资源为学生提供服务；

 建立在线学习交流平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。

3. 方案特点

 采用特有的图像分析技术，根据目标特征进行检测，识别到目标物体的位置，并对该物体进行跟踪。

b) 多角度多景别的合理构图：教师特写镜头、教师全景镜头、板书镜头、学生特写镜头、学生全景镜头等丰富的视频场景。

c) 合理的切换策略：以教师特写镜头为主镜头，其他为辅助镜头进行多个场景之间的自动切换，输出最符合教学现场的教学画面进行同步录制。

d) 稳定柔和的跟踪技术：随着高速网络技术的迅速发展，本系统采用国内最新的图像识别技术来实现摄像系统的自动跟踪，生成精美的教学课件，从而加快了课件资源普及的进程。

 支持多种浏览器，如：IE、safari、谷歌、火狐等，无需额外安装任何插件，即可播放课件。

 基于各大视频网站的Flash编码压缩技术，通过IE浏览器即可收看直播，数据压缩比例高，数据小，传输速度快。

4. 方案组成